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遠(yuǎn)程培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)有哪些不同

業(yè)界把傳統(tǒng)教育稱之為地面教育，是實地的教育，一名老師、單個教室、數(shù)名學(xué)生，就這樣組成了一個教學(xué)課堂。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它通信技術(shù)）來實施的雙向的、交互的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。教學(xué)者和學(xué)習(xí)者之間通過各類教育資源和雙向通信的方式來實現(xiàn)教與學(xué)的雙邊交互活動。另外，學(xué)習(xí)者也可以利用網(wǎng)絡(luò)和各類技術(shù)媒體進(jìn)行獨(dú)立自主、開放靈活的學(xué)習(xí)。

那么，這兩者對比，哪種教學(xué)方式的優(yōu)勢更大呢？

有人認(rèn)為：地面教學(xué)優(yōu)勢明顯，并且不會隨著互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展而毀滅，原因如下：

（1）中國的家長和中國的教學(xué)環(huán)境決定，家長們一定會把孩子送到傳統(tǒng)教育中去學(xué)習(xí)，孩子們也只有在學(xué)校才能接受到正規(guī)的學(xué)習(xí)。

（2）面對面教育的效果更明顯，即使視頻再流暢，孩子集中注意力的能力，永遠(yuǎn)比不上兩個人面對面講話的時候。

（3）家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)效果，而不是學(xué)習(xí)工具的好壞。

因此，傳統(tǒng)教育不會被消滅，只要能做好做精，地面教育未來一定會有大的機(jī)會存在。

有人認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段更豐富，功能更多，學(xué)生參與性更強(qiáng)。原因如下：

（1）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以學(xué)員自學(xué)為主，教師助學(xué)為輔，教員和學(xué)員通過雙向通信實現(xiàn)教與學(xué)的行為的聯(lián)系、交互和整合，學(xué)生的自主性更強(qiáng)，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，對解決貧困地區(qū)接受良好的教育，縮小城鄉(xiāng)差距。

（3）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的功能更加豐富，有電子白板、資料共享、學(xué)員點名、文字交流等等，尤其是錄制存檔，方便把精品課堂同步錄制和存檔，方便學(xué)生課后觀看，同樣的課程老師也不用再講第二遍，利用錄播功能就可以了。

以上對比可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各有所長。當(dāng)下，更重要的是利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成，解決我國教育資源分配不均和師資力量薄弱的難題。